（一）規(guī)范的標識形象體系學校標識系統(tǒng)方案的逐級層次表現(xiàn)要契合一起性準則。也就是說，視覺表達與信息要相調(diào)和，并構(gòu)成視覺體系規(guī)范、內(nèi)容豐富的形象體系。依據(jù)整體方案進行區(qū)域 區(qū)別，選用分級檢索，圖文并茂的辦法表達，用實效漂亮的立體外型進行標識導向方案，以求建立布點合理、信息無缺、指示明晰的學校標識系統(tǒng)。為習慣國際化發(fā) 展趨勢，標識牌的符號文字要配以中英文對照。
（二）接連學校本地文明特征標識系統(tǒng)的外型和色彩要表現(xiàn)學校整體性認知，與學校的整體形象相調(diào)和，與學校的修建特性相一起，創(chuàng)立具有區(qū)域文明特征的導向體系。
（三）展示人文關(guān)心的細節(jié)方案學校標識系統(tǒng)方案要契合環(huán)境行為科學、人體工程學、生態(tài)學、美學，應(yīng)充分思考人的行為特征和心思需求，學校標識系統(tǒng)的細節(jié)方案要表現(xiàn)人文關(guān)心，真實完結(jié) 以人為本。依據(jù)學校人群散布和活動特征合理安排標識牌的方位、規(guī)范，人與視界的距離，還要思考其安全功用。只需這么才調(diào)抵達標識系統(tǒng)與學校人群行為方法的 完美融合。
（四）表現(xiàn)天人合一的學校環(huán)境氣候、陽光、植被等環(huán)境要素對視覺有一定的影響，對周圍環(huán)境等客觀因素的實地調(diào)查與模仿導入是必要的。冬秋時節(jié)環(huán)境多為枯黃的草坪樹枝，在環(huán)境標識牌的色彩方案上應(yīng)挑選比照顯眼的漂亮色彩，防止黃色系列。
（五）契合感官一起的認知心思辨認體系首要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺四個方面。導示體系也可與辨認體系中的視覺、聽覺體系概括運用。例如，進入到某一區(qū)域，不但見到其視覺提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽見其不一樣的音樂。只需這么，才調(diào)帶給人全方位的對文明與特性的認知與感受。
（六）增設(shè)屏幕標識前語因為網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，電子顯示屏也成為標識系統(tǒng)指示解決方案的志趣設(shè)備。許多高校都有自個的學校網(wǎng)，頁面是師生查閱學校有關(guān)信息的渠道，許多重生或來訪 者在實習到校前會先到學校網(wǎng)上查詢學校情況，所以增設(shè)電子標識系統(tǒng)是十分必要的。在電子標識系統(tǒng)中能夠抵償愈加詳細的標識信息，如院系信息、樓層信息、教 室的詳細運用情況等信息。而且能夠活絡(luò)更改因教育需求而暫時調(diào)整的學校空間運用情況。這么能夠大大抵償環(huán)境標識系統(tǒng)的短少，使標識系統(tǒng)傳遞的信息愈加全部 化，愈加立體化。
其他，若使標識系統(tǒng)方案更規(guī)范、規(guī)范、有用、精確，讓我們無需言語就能剎那間辨認，這就懇求注重方案倫理性、方案文明內(nèi)涵以及 方案功用更為合理的表達。小到門牌號、功用指示牌（如衛(wèi)生間、教室、考場、食堂、宿舍）、電子導航界面，大到樓層散布圖以及學校鳥瞰圖等，方方面面都要進 行契合人文關(guān)心的細節(jié)方案。
更多信息瀏覽我司網(wǎng)站：
http://www.amaldar.cn【
泰州廣告公司】
專注與廣告標識發(fā)光字制作加工15年 
